Metodologias da Aprendizagem Ativa

R$95,00

Torne_se especialista em novas competências, associadas às inovações e tendências, conectadas ao conhecimento, às habilidades e atitudes diferenciadas na atuação docente e formação de alunos ativos em suas aprendizagens

 

Justificativa do curso
As mudanças sociais e as novas gerações de alunos e professores demandam transformações educacionais, no que se refere às estratégias diferenciadas nas mediações docentes. O mundo, hoje conectado em uma rede interativa de conhecimento, requer que práticas tradicionais sejam repensadas, bem como que outras sejam validadas para que a aprendizagem seja efetivamente significativa. A presente especialização, portanto, justifica-se pela necessidade emergente na sociedade contemporânea, de especializar profissionais que se tornem referência em motivar e promover situações intencionais e interacionistas, que inspirem seus alunos à criatividade, à conquista de seu potencial desenvolvimento, como protagonistas de sua formação e conhecimento.

Objetivo do curso
Especializar professores mediante práticas docentes que corroborem a sociedade, educação e alunos contemporâneos, por meio de ações reflexivas, novos conhecimentos e metodologias que promovam ativas vivências, nas mediações e construções da aprendizagem.

 

 

  • 100% presencial

  • Autorizado pelo MEC

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Descrição

Público-Alvo
Professores de todas as modalidades de ensino, estudantes de licenciaturas, diretores, coordenadores, orientadores e demais profissionais, que atuem em mediações educativas, formais ou não formais, e que desejam aprimorar seus conhecimentos e didáticas, relacionadas à aprendizagem e às demandas da educação contemporânea.
Material Didático
Enviado por e-mail pelo professor de cada módulo.
Certificado
Emitido pela Instituição de Ensino Superior após a conclusão e aprovação no curso.
Carga Horária
360 horas/18 meses (curso presencial)

Perguntas frequentes

– Preciso ter curso superior para fazer esta pós-graduação?
Sim. O aluno precisa ter curso superior completo para se inscrever no curso.

– Esta pós-graduação é autorizada pelo MEC?
Sim. Este curso é autorizado pelo MEC e segue todos os seus requisitos.

Ementa

  • Concepções Clássicas da Aprendizagem
  • Abordagens Contemporâneas da Aprendizagem
  • Bases Neurocientíficas da Aprendizagem
  • Metodologia do Ensino e Pesquisa I
  • Aprendizagem Baseada em Projetos – Vivencial (PROJECT BASED LEARNING)
  • Aprendizagem Baseada em Problemas – Vivencial (PROBLEM BASED LEARNING)
  • Aprendizagem Baseada em Equipes – Vivencial (TEAM BASED LEARNING)
  • Método do Caso (TEACHING CASE)
  • Gestão da Implantação da Aprendizagem Ativa
  • Ensino híbrido
  • Sala de aula invertida (Flipped Classroom) e TICs
  • Novas Bases Nacionais Curriculares Comuns na Aprendizagem Ativa
  • Empreendedorismo Educacional
  • Educação Inclusiva na perspectiva Ativa
  • Personalização e Metodologias Didáticas
  • Metodologia do Ensino e Pesquisa II

Corpo docente

Supervisora

Flávia Cipriani
Supervisora de Ensino - IESPE
Mestre em Psicologia pela UFJF | Supervisora e Coordenadora de cursos de pós-graduação em Educação no IESPE | Consultora Educacional | Licenciada e Graduada em Letras e Pedagogia | Especialista em Gestão/Inspeção Escolar pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (CES/PUC).

Coordenador

Sandro Ribeiro
Educador físico
Doutorando em Educação. Mestre em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente (UNIFOA), Especialista em Design Instrucional para o EAD Virtual (UNIFEI), Especialista em Escolas de Horário Integral (UERJ), Especialista em Educação Motora (UNIFOA/UNICAMP). Google Certified Educator e Microsoft Inovator Educator.
Thiago Almeida
Administrador
Idealizador da Escola Hub. Doutor em Administração COPPEAD- UFRJ e Mestre pelo IAG PUC Rio. É pesquisador do Centro de Estudos do Consumo do COPPEAD/UFRJ, membro da InternationalSocietyof The Learning Sciences e do GT de Inovação da SEMESP e colunista do portal InovEduc.

Professores

Thiago Almeida
Administrador
Idealizador da Escola Hub. Doutor em Administração COPPEAD- UFRJ e Mestre pelo IAG PUC Rio. É pesquisador do Centro de Estudos do Consumo do COPPEAD/UFRJ, membro da InternationalSocietyof The Learning Sciences e do GT de Inovação da SEMESP e colunista do portal InovEduc.
Adriana Sleutjes
Psicóloga
Possui graduação em Psicologia pelo CENTRO UNIVERSITARIO UNIFMU (1999). Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz e Fora (UFJF). Mestre em Ciências, área de concentração: Neurologia, pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Psicologia Hospitalar pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP).Especialista em Neuropsicologia pelo CNA/UFRJ. Especialista em Hipnose Ericksoniana pelo Instituto Milton Erikson de Juiz de Fora. Atualmente é Psicóloga Clínica, Professora de Pós- Graduação de várias IES e pesquisadora do Núcleo de Pesquisa em Espiritualidade e Saúde (NUPES) da UFJF.
Juliana Filgueiras
Educadora física
Doutora em Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (2018). Mestra em Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (2015). Pós-Graduada em Aspectos Conceituais e Metodológicos da Pesquisa Científica (2013) pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Graduada (2011) e Licenciada (2012) em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Professora do Ensino Superior do curso de Educação Física na Faculdade do Sudeste Mineiro (Facsum-FJF) e do Centro Universitário UNIFAMINAS (Muriaé). Professora pesquisador I (UAB/CAPES) do curso de Licenciatura em Educação Física a distância da Universidade Federal de Juiz de Fora. Atualmente, ministra as seguintes disciplinas: Lutas, Psicologia do Esporte, Ritmo e Dança e Processos de Ensino-Aprendizagem. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em pesquisa, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia do esporte, lutas, imagem corporal e grupos especiais.

Observações

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Metodologias da Aprendizagem Ativa

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